株洲市芦淞区委编办高度重视公办中小学教职工编制管理工作，坚持创新赋能，激发教职工编制活力，最大限度发挥编制资源使用效益，助推教育事业高质量发展。

找准“切入点”，巩固成果夯基础。持续巩固和深化公办中小学教职工编制管理突出问题专项整治，抓好常态化管理，开展专项整治“回头看”，不断巩固整治成果，确保问题不反弹。摸清底数、严密分析。加强与组织、教育、财政、人社等部门的通力合作，全面掌握在编、编外教职工数量以及抽借调、民办任教、病休等有关情况，做好信息数据实时监控。综合评估、严格管控。对公办中小学教职工编制需求进行综合评估，根据学生总量逐年递减的总趋势，结合每年小学教师退休人数，严控小学教职工编制使用计划及人员进入，及时办理出入编手续，实现人员进出全流程线上管控。加强督查、严守底线。严格按照国家标准配备公办中小学教职工编制，通过各学校每月报表“自己查”、领导小组四不两直“回头看”、部门联动针对问题“重点纠”，严禁变相挤占挪用公办中小学教职工编制，对违规抽借调教师行为“零容忍”，不断规范公办中小学教职工编制管理。

找准“突破点”，深度挖潜提质效。坚持盘活挖潜、创新管理，建立公办中小学教职工编制和人员统筹调整机制，保障“一学年一调”，用好用活公办中小学教职工周转编制池，多渠道增加编制资源供给，为教育发展提供可持续编制保障。科学整合办学资源。对生源不足的学校，就学生数的变化、学校布局规划、教师转型等开展调研，通过1-2年时间将其就近整合，采用“一套班子两个校区”方式进行管理，既精简班子、减少教师配备需求，又推进编制资源创新挖潜增效。实行跨校调配机制。合理利用各学校的教育资源，落实“县管校聘”，根据实际需求实行跨校调配机制，采取调动、交流、支教、走教等方式，内部均衡教师配置，进一步有效盘活教师资源。推进“新型发展共同体”。实行教育机构集团化办学，以二中枫溪学校（初中小学部）、何家坳小学等城区优质教育学校为龙头，与区内乡村学校组建教育集团，建立以集团为单位统筹编制总量，集团内根据学生数、学科配备、教师等情况动态调整人员编制的新模式，进一步优化教育布局。

找准“支撑点”，强化监管促长效。强预警。依托湖南省机构编制综合管理平台，加强公办中小学教职工编制管理的动态监测、跟踪预警，通过大数据分析和教育部门反馈机制助力编制管理，搭建学生数、编制数和实有数、课时量等信息库，建立预警平台，确保公办中小学教职工编制专编专用。联合控。充分发挥机构编制在管理全流程中的基础性作用，加强组织、编办、财政、人社等部门的联合管控，建立信息共享、数据互通、问题反馈、督促整改“四位一体”的联合督查机制，确保专项整治见行见效。健机制。进一步完善《关于进一步规范我区公办中小学教职工借调的通知》《芦淞区事业单位工作人员病假实施细则》等制度，健全编外人员监管机制，推动编内、编外教职工同步管控，确保专项整治常态长效。